برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية لتنمية مهارات القراءة الإبداعية وكفاءة الذات القرائية لدى طالبات المرحلة الثانوية

خليف، سامية سامي محمد

Article Details

برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية لتنمية مهارات القراءة الإبداعية وكفاءة الذات القرائية لدى طالبات المرحلة الثانوية

Authors:

خليف، سامية سامي محمد

Publisher:

جامعة بنها - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2020 Vol.31 Issue 124, pp.319-396

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000984602

pISSN:

1110-2411

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة الإبداعية ورفع مستوى كفاءة الذات القرائية لدى طالبات الصف الأول الثانوي؛ من خلال إعداد برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة قائمة بمهارات القراءة الإبداعية المناسبة لطالبات المرحلة الثانوية، واختبار لمهارات القراءة الإبداعية، ومقياس لكفاءة الذات القرائية، كما قامت الباحثة بإعداد المواد التعليمية المتمثلة في البرنامج القائم على مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية، ودليل المعلم لتنفيذ البرنامج. وتم تطبيق البحث على ست وستين طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين: ضابطة تكونت من ثلاث وثلاثين طالبة تدرس بالطريقة المعتادة، والثانية تجريبية تكونت من ثلاث وثلاثين طالبة تدرس برنامج البحث الحالي، وتوصلت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج القائم على مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية ورفع كفاءة الذات القرائية لدى عينة البحث، وقدمت الباحثة في نهاية البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بنتائج البحث.
                  The research aimed at developing creative reading skills and raising the level of self-reading competence for first grade secondary students by preparing a program based on the collaborative strategic reading approach. To achieve this aim, the researcher prepared a list of creative reading skills which are suitable for first grade secondary students, a test for creative reading skills, and a measure of self-reading competence. She also prepared the educational materials of the program which are the collaborative strategic reading approach, and the teacher's guide to the implementation of the program. The research was applied on (66) pupils of first grade secondary students who were divided into two groups; an experimental group consisting of 33 students who study using the traditional way and a control group consisting of 33 students who study using the current research program. The results of the research reached the effectiveness of the program based on the collaborative strategic reading approach in developing creative reading skills and raising the self-reading competence of the research sample, and the researcher presented at the end of the research a set of recommendations and proposals related to the results of the research.

Article Details

برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية لتنمية مهارات القراءة الإبداعية وكفاءة الذات القرائية لدى طالبات المرحلة الثانوية

Authors:

خليف، سامية سامي محمد

Publisher:

جامعة بنها - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2020 Vol.31 Issue 124, pp.319-396

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000984602

pISSN:

1110-2411

طلبة المرحلة الثانوية

المهارات اللغوية

المهارات القرائية

القراءة الإبداعية

الكفاءة الذاتية القرائية

مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية

البرامج التعليمية

مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية

القراءة الإبداعية

كفاءة الذات القرائية

Collaborative Strategic Reading Approach

Creative Reading

Self-Reading Competence

Issues

Article Details

Authors: خليف، سامية سامي محمد

Publisher: جامعة بنها - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية 2020 Vol.31 Issue 124, pp.319-396

Document Type: Article

Publication Date: 10/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000984602

pISSN: 1110-2411

Issues

Authors:

خليف، سامية سامي محمد

Publisher:

جامعة بنها - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2020 Vol.31 Issue 124, pp.319-396

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000984602

pISSN:

1110-2411