اتجاهات أساتذة الرياضيات نحو استخدام إستراتيجيات التقويم الواقعي في ضوء مناهج الجيل الثاني دراسة استكشافية مقارنة في بعض متوسطات ولاية تيسمسيلت-

رقاد العونية

Article Details

اتجاهات أساتذة الرياضيات نحو استخدام إستراتيجيات التقويم الواقعي في ضوء مناهج الجيل الثاني دراسة استكشافية مقارنة في بعض متوسطات ولاية تيسمسيلت-

Authors:

رقاد العونية

Publisher:

Université de Khemis Miliana

Journal:

مجلة الأثر للدراسات النفسية والتربوية Vol.3 Issue 1, pp.18-36

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2023

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001582385

pISSN:

2716-8530

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات أساتذة الرياضيات نحو استخدام إستراتيجيات التقويم الواقعي في ضوء مناهج الجيل الثاني، وكذا الفروق في اتجاهات الأساتذة تبعا لمتغيري الجنس والخبرة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأعدت استبيانا لقياس اتجاهات الأساتذة نحو استخدام إستراتجيات التقويم الواقعي في ضوء مناهج الجيل الثاني تم التحقق من صدقها وثباتها، طبقت على عينة من أساتذة الرياضيات قوامها (187) أستاذا(ة) بولاية تيسمسيلت اختيروا بطريقة عشوائية. أظهرت النتائج وجود اتجاهات ايجابية لدى أساتذة الرياضيات نحو استخدام إستراتيجيات التقويم الواقعي في ضوء مناهج الجيل الثاني، وعدم وجود فروق في اتجاهاتهم نحو استخدام إستراتيجيات التقويم الواقعي في ضوء مناهج الجيل الثاني تعزى لمتغير الجنس والخبرة.
الكلمات المفتاحية: الاتجاه، أستاذ الرياضيات، إستراتيجيات التقويم الواقعي، مناهج الجيل الثاني
Abstract:
The study aimed to khow Attitudes of intermediate education Teachers  towards the use of  Realistic Assessment Strategies in light of the Second Generation curricula and recognize the differences on the teachers attitudes according to variables of  their gender and experience. the researcher used the descriptive approach, and prepared a questionnaire (Teachers’ Attitudes towards the use of  Realitic Assessment Strategies in light of the second generation curricula(. The validity and reability of the questionnaire were checked also. It was applied to a sample of (187) mathematics teachers in Tissemsilt town, They were randomly chosen. The results revealed that mathematics teachers attitudes towards the use of realistic Assessment Strategies in light of the second generation curricula are positive, while the study did not appear any differences according to variables of gender and experience. 
Keywords: Trends; Mathematics Teachers; Realistic Assessment Strategies; Second Generation Curricula.

Article Details

اتجاهات أساتذة الرياضيات نحو استخدام إستراتيجيات التقويم الواقعي في ضوء مناهج الجيل الثاني دراسة استكشافية مقارنة في بعض متوسطات ولاية تيسمسيلت-

Authors: رقاد العونية

Publisher: Université de Khemis Miliana

Journal: مجلة الأثر للدراسات النفسية والتربوية Vol.3 Issue 1, pp.18-36

Document Type: Article

Publication Date: 6/2023

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001582385

pISSN: 2716-8530

الاتجاه

أستاذ الرياضيات

إستراتيجيات التقويم الواقعي

مناهج الجيل الثاني

Issues

Authors:

رقاد العونية

Publisher:

Université de Khemis Miliana

Journal:

مجلة الأثر للدراسات النفسية والتربوية Vol.3 Issue 1, pp.18-36

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2023

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001582385

pISSN:

2716-8530