أثر أنموذج فان هيل في تحصيل مادة قواعد اللغة الكردية عند طالبات الصف العاشر الإعدادي

عبيد، كوثر جاسم

Article Details

أثر أنموذج فان هيل في تحصيل مادة قواعد اللغة الكردية عند طالبات الصف العاشر الإعدادي

Authors:

عبيد، كوثر جاسم

Publisher:

جامعة بغداد - كلية الآداب

Journal:

مجلة الآداب Vol.2021 Issue 137, pp.297-318

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001017558

pISSN:

1994-473X

Keywords:

Abstract:

 يرمي البحث الحالي التعرف على (أثر أنموذج فان هيل في تحصيل مادة قواعد اللغة الكردية عند طالبات الصف العاشر الإعدادي) تمثل البحث بعينة من طالبات الصف العاشر الإعدادي / الفرع الأدبي في المدارس الثانوية النهارية الحكومية للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة كركوك / ناحية ليلان للعام الدراسي ٢٠١٨م-٢٠١٩م تألفت عينة البحث من (٦٤) طالبة وزعوا عشوائياً على شعبتين مثلت أحدهما المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج فان هيل بواقع (34) طالبة، ومثلت الشعبة الأخرى المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية بواقع (30) طالبة، حددت المادة العلمية وصاغت الباحثة لها (٧٥) هدفا سلوكيا، كما أعدت خططاً تدريسية لكلا المجموعتين، وأعدت الباحثة اختبارا تحصيلياً مكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد والإجابات القصيرة، وتم التحقق من صدقه وثباته واستمرت التجربة فصلاً دراسياً كاملاً، وفي نهاية التجربة، تم تطبيق أداة البحث على طالبات مجموعتي البحث، وبعد معالجة البيانات إحصائياً أظهرت النتائج إيجابية أنموذج فان هيل في تحصيل الطالبات.
                  The current study aims to identify (the effect of the Van Hill model on the student's achievement of the Kurdish grammar course for tenth grade in Secondary School). This research was conducted with a sample of tenth grade in Secondary School /literary branch in the government Morning Secondary Schools for girls of the General Directorate of Education in Kirkuk Governorate/ Laylan district for the academic year 2018-2019. The research sample consisted of (64) students, randomly assigned to two groups, the first group (34) students that represented the experimental group that studied according to the Van Hill model, and the other group is control group, who studied according to the traditional method, was installed by (30) students. The scientific subject identified and the researcher formulated (75) behavioral goals. She also prepared teaching plans for both groups. The researcher prepared an achievement test consisting of (30) paragraphs of the test type from multiple and short answers. Its validity and reliability were verified and the experiment continued for a full semester, and at the end of the experiment. The research tool was applied to students of the two research groups, after statistically processing the data, the results showed positive Van Hell model in the achievement of female students.

Article Details

أثر أنموذج فان هيل في تحصيل مادة قواعد اللغة الكردية عند طالبات الصف العاشر الإعدادي

Authors:

عبيد، كوثر جاسم

Publisher:

جامعة بغداد - كلية الآداب

Journal:

مجلة الآداب Vol.2021 Issue 137, pp.297-318

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001017558

pISSN:

1994-473X

الدراسات التربوية

المرحلة الإعدادية

اللغة الكردية

التحصيل الدراسي

أنموذج فان هيل

Issues

Article Details

أثر أنموذج فان هيل في تحصيل مادة قواعد اللغة الكردية عند طالبات الصف العاشر الإعدادي

Authors: عبيد، كوثر جاسم

Publisher: جامعة بغداد - كلية الآداب

Journal: مجلة الآداب Vol.2021 Issue 137, pp.297-318

Document Type: Article

Publication Date: 6/2021

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001017558

pISSN: 1994-473X

الدراسات التربوية

المرحلة الإعدادية

اللغة الكردية

التحصيل الدراسي

أنموذج فان هيل

Issues

Authors:

عبيد، كوثر جاسم

Publisher:

جامعة بغداد - كلية الآداب

Journal:

مجلة الآداب Vol.2021 Issue 137, pp.297-318

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001017558

pISSN:

1994-473X