L’enseignement de la langue en tant que pratique sociale

Hicham SAMADI

Article Details

L’enseignement de la langue en tant que pratique sociale

Authors:

Hicham SAMADI

Publisher:

Didactica

Journal:

Didactica Vol.1 Issue 1, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2023

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001840036

pISSN:

2820-753X

Keywords:

Abstract:

 La recherche sur l’acquisition d’une langue seconde et, dans de nombreux cas, l’enseignement des langues étrangères s’intéresse principalement à l’acquisition de formes linguistiques. Dans leur définition, ils ne reconnaissent pas pleinement que la langue est une construction sociale et culturelle. L’apprentissage des langues est considéré comme indépendant de l’utilisation de la langue, et les dimensions culturelles de l’apprentissage des langues étrangères restent donc problématiques.L’étude présentée ici conçoit l’apprentissage des langues comme une pratique sociale. En d’autres termes, elle s’intéresse à l’utilisation de la langue et aux dimensions socioculturelles de l’apprentissage des langues, où l’apprentissage d’une langue étrangère peut être considéré comme un apprentissage dans de nouvelles communautés de discours. L’enseignement des langues étrangères en tant que pratique sociale se concentre sur la communication, où la langue est l’expression de significations. Les significations sont construites culturellement et dialogiquement. Les apprenants de langues étrangères sont initiés aux significations sociales et culturelles de la langue étudiée.La langue, dans toutes ses variétés, dans toutes les façons dont elle apparaît dans la vie quotidienne, construit un monde de significations. Lorsque vous vous heurtez à des significations différentes, lorsque vous prenez conscience de la vôtre et que vous vous efforcez de jeter un pont vers les autres, c’est de la « culture » dont il s’agit.

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L’enseignement de la langue en tant que pratique sociale

Authors:

Hicham SAMADI

Publisher:

Didactica

Journal:

Didactica Vol.1 Issue 1, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2023

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001840036

pISSN:

2820-753X

Langue

langue seconde

acquisition

culture

société

apprentissage

pratique

enseignement

identité

Scollon

Byram

Kramsch

Issues

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Authors: Hicham SAMADI

Publisher: Didactica

Journal: Didactica Vol.1 Issue 1, pp.0-0

Document Type: Article

Publication Date: 4/2023

Document Language: French

Document ID (Org No.): 2001840036

pISSN: 2820-753X

Issues

Authors:

Hicham SAMADI

Publisher:

Didactica

Journal:

Didactica Vol.1 Issue 1, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2023

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001840036

pISSN:

2820-753X