Öğretmenlerin Algılarına Göre Okul Kültürü, Sınıf Yönetimi ve  Öğretmen Performansları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Betül DENİZ; Seyithan DEMİRDAĞ

Article Details

Öğretmenlerin Algılarına Göre Okul Kültürü, Sınıf Yönetimi ve Öğretmen Performansları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors:

Betül DENİZ | Seyithan DEMİRDAĞ

Publisher:

Zonguldak Bulent Ecevit University

Journal:

Karaelmas Journal of Educational Sciences 2020 Vol.8 Issue 1, pp.65-81

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2020

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000513385

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

2148-2888

Abstract:

 

The aim of this study is to examine the relationship between the teachers' perceptions of school culture, classroom management, and teacher performances at primary and secondary school levels. The universe of the research consists of teachers working in primary and secondary schools in the provinces of Zonguldak and Eskişehir. A total of 200 teachers from Zonguldak and Eskişehir provinces were determined non-randomly through a stratified sampling method. Three data collection instruments were used for the data collection. In order to analyze the data according to the research questions, ttest, ANOVA, Pearson correlation and regression analysis were employed. As a result of the analysis, while there is no significant difference between teachers' perceptions of school culture, classroom management and performance levels according to gender and educational status variables, only significant differences are observed between teacher performance according to professional seniority variable. However, a positive and significant relationship was found between school culture, classroom management and teacher performances. It is concluded that school culture and classroom management positively affect teacher performances.

 

Bu araştırmanın amacı ilkokul ve ortaokul kademelerinde görev yapan öğretmenlerin okul kültürü, sınıf yönetimi ve öğretmen performansları algıları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın evrenini Zonguldak ve Eskişehir’de ilkokul ve ortaokul kademelerinde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Çalışmaya Zonguldak ve Eskişehir illerinden toplam 200 öğretmen seçkisiz olmayan  non-random  örneklem yöntemlerinden tabakalı örneklem yöntemiyle belirlenmiştir. Betimsel tarama modelinde yapılan araştırmada verilerin toplanması için Okul Kültürü, Sınıf Yönetimi ve Öğretmen Performans Değerlendirme Ölçekleri kullanılmıştır. Verileri araştırma sorularına göre analiz edilebilmek amacıyla t-testi, ANOVA, Pearson korelasyonu ve regresyon analizi kullanılmıştır. Analizler sonucunda cinsiyet ve eğitim durumu değişkenlerine göre öğretmenlerin okul kültürü algıları, sınıf yönetimi ve performans düzeyleri arasında anlamlı farklılıklar görülmezken, sadece mesleki kıdem değişkenine göre öğretmen performansı arasında anlamlı farklılıklar görülmektedir. Bununla birlikte okul kültürü, sınıf yönetimi ve öğretmen performansları arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Okul kültürü ve sınıf yönetiminin öğretmen performanslarını olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.

Article Details

Öğretmenlerin Algılarına Göre Okul Kültürü, Sınıf Yönetimi ve Öğretmen Performansları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors: Betül DENİZ | Seyithan DEMİRDAĞ

Publisher: Zonguldak Bulent Ecevit University

Journal: Karaelmas Journal of Educational Sciences 2020 Vol.8 Issue 1, pp.65-81

Document Type: Article

Publication Date: 6/2020

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000513385

Frequency: Bi-Annual

pISSN: 2148-2888

Issues

Authors:

Betül DENİZ | Seyithan DEMİRDAĞ

Publisher:

Zonguldak Bulent Ecevit University

Journal:

Karaelmas Journal of Educational Sciences 2020 Vol.8 Issue 1, pp.65-81

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2020

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000513385

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

2148-2888