İlkokul ve Ortaokul Yöneticilerinin Hizmetiçi Eğitim ve Geliştirme Kavramlarına İlişkin Görüşleri ve Beklentileri

Niyazi CAN; Akif KÖSE

Article Details

İlkokul ve Ortaokul Yöneticilerinin Hizmetiçi Eğitim ve Geliştirme Kavramlarına İlişkin Görüşleri ve Beklentileri

Authors:

Niyazi CAN | Akif KÖSE

Publisher:

Kahramanmaras Sutcu Imam University

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2015 Vol.12 Issue 2, pp.85-118

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000501532

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2149-2786

pISSN:

1304-8120

Abstract:

 

The change of the perception of the human beings has led to a change in human resources management. The necessity of transition from personal management to human resource management and from human resource management to improvement of human source management. It is the natural result of seeing the human being not just as a device that is producing, but as an individual who has humanistic feelings like putting his/her emotions to his/her job, as a whole in both work and private life. It has been put forward that personal management and human resource management must go beyond from just an understanding, and it must be improved and thought as a need for humanity. organizations which are aware of the process of human resource improvement and how it proceeds both in theorical and practice, aim to improve their human resources through procedures which are named under different names such as in service training, pre-service training and improvement both on and off duty. This study aimed to put forward primary and secondary school managers’ view and their expectations in service training and professional development. Due to this ten schools managers- five of them working in primary schools and the other in secondary schools- working in K.Maraş participated in this study. Data were gathered through a questionnaire which consists ten open-ended questions with semi-structured meeting forms. Qualitative research methods were used at this study. Both primary and secondary school administrators’ point out due to the development of management and administrators training should be held periodical. The view of primary and secondary school administrators’ on inservice training and professional development show consistence with the literature. Another result drawn from the study is that primary and secondary school administrators’ view overlap about In-service Training and Professional Development. Also, the result that primary and secondary school administrators’ need more training on human relations than on professional proficiency is obtained from this study.

 


Yönetimin insana bakışının zaman içerisinde değişmesi insan kaynağının yönetimine dair farklı biçemlerin oluşmasına sebep olmuştur. Personel yönetiminden insan kaynakları yönetimine, insan kaynakları yönetiminden insan kaynaklarının geliştirilmesine geçişin gerekliliği, insanı salt üretim yapan bir cihaz gibi gören bakıştan insanı duyguları olan, işine heyecanını katan, iş ve özel yaşamı ile ayrılmaz bir bütün olarak gören bakış açısına geçişin doğal bir sonucudur. İnsan kaynağının geliştirilmesinin çağın ve insanlığın gereği olduğunu düşünen ve insan kaynağının geliştirilmesi sürecini hem düşünce olarak benimsemiş hem de pratikte sürecin nasıl işletileceğini iyi bilen örgütler insan kaynağının geliştirilmesi için etkin ve verimli bir şekilde hizmetiçi eğitim, hizmet öncesi eğitim, iş başında geliştirme, iş dışında geliştirme gibi farklı isimlerle adlandırılan yöntemlerle insan kaynaklarını geliştirmenin çabasını sergilemektedirler. 

Bu araştırmada ilkokul ve ortaokul yöneticilerinin hizmetiçi eğitim ve geliştirme kavramlarına ilişkin görüşleri ile hizmetiçi eğitime ve geliştirmeye ilişkin beklentilerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu amaçla Kahramanmaraş İli merkezinde bulunan ilkokul ve ortaokullarda görev yapmakta olan beşi ilkokul beşi ortaokul yöneticisi olmak üzere on okul yöneticisi ile görüşme yapılmış, yarı yapılandırılmış görüşme formunda okul yöneticilerinin cevaplamaları istenilen açık uçlu dokuz sorunun sorulduğu formla veriler toplanmıştır. Bu çalışma, olgu bilim deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırma nitel bir çalışma olup betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonunda ilkokul ve ortaokul yöneticilerinin tamamı yönetimin ve yöneticinin geliştirilmesinin gerekli olduğu ve bunun için de periyodik aralıklarla eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi gerekliliğini vurguladıkları ortaya çıkmıştır. Araştırma sonunda ayrıca alanyazındaki hizmetiçi eğitim ve geliştirme tanımlamaları ile ilkokul ve ortaokul yöneticilerinin hizmetiçi eğitim ve geliştirme kavramlarına ilişkin görüşlerinin örtüştüğü görülmüştür. İlkokul ve ortaokul yöneticilerinin hizmetiçi eğitim ve geliştirmeden beklentilerinin birbirleri ile örtüştüğü de araştırma neticesinde ortaya çıkan başka bir sonuçtur. İlkokul ve ortaokul yöneticilerinin, insan ilişkilerine dayalı yeterlik alanlarındaki eğitsel faaliyetlere olan ihtiyaçlarının mesleki yeterliklere dönük eğitsel faaliyetlere olan ihtiyaçlarından daha fazla olduğu araştırmanın diğer bir sonucunu oluşturmaktadır.

.

Article Details

İlkokul ve Ortaokul Yöneticilerinin Hizmetiçi Eğitim ve Geliştirme Kavramlarına İlişkin Görüşleri ve Beklentileri

Authors: Niyazi CAN | Akif KÖSE

Publisher: Kahramanmaras Sutcu Imam University

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2015 Vol.12 Issue 2, pp.85-118

Document Type: Article

Publication Date: 10/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000501532

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2149-2786

pISSN: 1304-8120

Issues

Authors:

Niyazi CAN | Akif KÖSE

Publisher:

Kahramanmaras Sutcu Imam University

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2015 Vol.12 Issue 2, pp.85-118

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000501532

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2149-2786

pISSN:

1304-8120