Otizmli Çocukların Sosyal BecerilerininDeğerlendirilmesi

Şeyda DEMİR

doi:https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001345

Article Details

Otizmli Çocukların Sosyal BecerilerininDeğerlendirilmesi

Authors:

Şeyda DEMİR

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2014 Vol.47 Issue 2, pp.1-22

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2014

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868845

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001345

Keywords:

Abstract:

 

The purpose of this study was to assess social skills of children with autism according to different variables (rater, gender, age, onset age of education, level of autism, diagnosis, having siblings) using the Autism Social Skills Profile Turkish Form (ASSPT). The method used was causal-comparative model. The data were gathered from the parents and teachers of 208 children with autism who were aged between six and 17. Analyses showed that the social skill scores of the study group significantly differed in terms of the rater, level of autism, and diagnosis but not in terms of gender, age, onset age of education, or having siblings. The findings of this study are discussed in terms of the current literature findings regarding social skills of children with autism.

 

Bu araştırmanın amacı Otizm Sosyal Beceriler Profili Türkçe
 Formu’nu (OSBP-T) kullanarak otizmli çocukların sosyal becerilerinin farklı
 değişkenler (değerlendiren kişi, cinsiyet, yaş, eğitime başlama yaşı, otizmin
 derecesi, tanı, kardeşe sahip olma) açısından değerlendirilmesidir. Araştırmada
 nedensel-karşılaştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri altı-17 yaş arası
 208 otizmli çocuğun anne-babası ve öğretmenlerinin OSBP-T’yi doldurması yoluyla
 toplanmıştır. Verilerin analizi sonucunda, araştırma grubundaki çocukların OSBP-T
 toplam puan ve alt ölçeklerinden aldıkları puanların değerlendiren kişi, otizmin
 derecesi ve tanılarına göre anlamlı düzeyde farklılaştığı cinsiyetlerine, yaşlarına,
 eğitime başlama yaşlarına ve kardeşe sahip olmaya göre ise farklılaşmadığı
 görülmüştür. Araştırma bulguları var olan alanyazın çerçevesinde tartışılmıştır.

Article Details

Otizmli Çocukların Sosyal BecerilerininDeğerlendirilmesi

Authors:

Şeyda DEMİR

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2014 Vol.47 Issue 2, pp.1-22

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2014

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868845

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001345

Otizm

sosyal beceri

değerlendirme

Otizm Sosyal

Issues

Article Details

Otizmli Çocukların Sosyal BecerilerininDeğerlendirilmesi

Authors: Şeyda DEMİR

Publisher: Ankara University

Journal: Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2014 Vol.47 Issue 2, pp.1-22

Document Type: Article

Publication Date: 9/2014

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000868845

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2458-8342

pISSN: 1301-3718

DOI: https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001345

Otizm

sosyal beceri

değerlendirme

Otizm Sosyal

Issues

Authors:

Şeyda DEMİR

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2014 Vol.47 Issue 2, pp.1-22

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2014

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868845

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001345